Come si studia la lingua araba nella scuola a casa di zia Aysha Umm Hamid. Secondo articolo

Continua l'avventura della scuola a casa di Aysha Umm Hamid

Jazakillah kheir per ispirarci!

 

Per lo studio dell'arabo dei due figli più grandi, di 4 e 7 anni, abbiamo cominciato un quaderno di arabo dove devono ricopiare, a seconda del loro livello, delle frasi, scrivendo in grande, con colori, più volte, le singole parole e poi l'intera frase. Le frasi riguardano argomenti di quotidianità (come ti chiami, mi chiamo, lei si chiama, lui si chiama), e argomenti  legati all'Islam, partendo dalla Shahada, la testimonianza di fede. I bambini cominciano di solito, per scaldarsi un po', scrivendo singole parole o frasi ricopiandole o a memoria, con i gessetti colorati sulla lavagna. Anche sul quaderno, ricopiano con matita e/o ripassano con i colori (pennarelli o penne), e poi scrivono da soli, ripetendo a voce alta.

 

 

             Quaderno di Arabo di Ahmed                   

Per imparare i pronomi personali in arabo, abbiamo ideato un piccolo libricino dividendo alcuni fogli A4 in sei parti e poi ritagliando i quadrati, con immagini da noi disegnate e la scritta in arabo del pronome: intorno all'arabo ci sono poi le traduzioni del pronome in inglese, italiano e urdu.

Il libricino viene utilizzato durante lo studio e la scrittura di frasi in arabo, per ripetere i pronomi, etc.

 

 

 

Il libricino dei pronomi personali di Amena

 

 

Il libricino dei pronomi personali di Ahmad

 

 Se vuoi leggere altri articoli tratti dall'esperienza personale della scuola a casa di Umm Hamid clicca QUI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Scuola a casa con la famiglia di Aysha Umm Hamid. L'avventura continua: come impariamo l'Arabo. Primo articolo

 

Per l'arabo, abbiamo pensato ad attività diverse a seconda dell'età e dei vari livelli dei bambini.

Già dallo scorso anno abbiamo costruito insieme alcuni semplici GIOCHI IN CARTONE RICICLATO, prendendo spunto da materiali pubblicati su Internet da diverse sorelle e mamme musulmane e fratelli (che Allah ta'ala ricompensi tutti loro per i loro sforzi).

Sono materiali – giochi di base per imparare a riconoscere le lettere dell'alfabeto arabo.

Abbiamo perciò ideato finora:

 

–                   il trenino delle lettere arabe (stampate e colorate su carta, un lavoro che ha impegnato tutta la famiglia insieme, e poi incollate su tasselli di cartoncino ricavato da scatole di confezioni del latte), che ha riscosso un certo successo tra i bimbi che periodicamente ci giocano

 

 

 

–                   il gioco della tombola con le lettere arabe: anche in questo caso abbiamo colorato insieme le stampe e le abbiamo poi incollate su cartoncini; questo gioco si presta anche ad altri usi, per esempio le cartelle delle lettere possono essere usate per ripetere insieme le singole lettere, e lo stesso i cartoncini delle lettere che vanno sul tabellone, spesso i bimbi si divertono a sistemare le letterine sul cartellone e così le imparano! Altrimenti, nell'utilizzo classico, la tombola delle lettere diventa davvero un gioco da fare tutta la famiglia insieme, e in questo modo tutti partecipano insieme appassionatamente alla scuola a casa!

–                   il memory con le lettere arabe, incollando i disegni fatti su carta su carta grossa : il gioco è andato col tempo perso perché si sono rovinati i tasselli, merita però di essere fatto con cartoncini più grandi per le bimbe più piccole e ricoperto di nastro adesivo trasparente per renderlo più durevole…

 

Aysha Umm Hamid

Link utili:
Alfabeto arabo con trenino da Yemen links
Gioco della pesca da Yemen links
Tombola da Yemen links
Attivita' diverse con l'Arabo da stampare da Yemen links

 

 

Continua l'avventura con la famiglia di Aysha Umm Hamid. L'Arcobaleno: come combinare diverse discipline e coinvolgere studenti di eta' differenti

La nostra idea è quella di unire quanto più possibile lo studio delle quattro lingue tra loro, così che i bambini imparino a ragionare e riflettere sulle loro lingue madri (italiano e urdu) e al contempo possano usare queste comprensioni per imparare le lingue straniere (che per loro sono l'inglese e l'arabo).

Alcuni temi che abbiamo pensato come comuni alle quattro lingue, e che in certi casi riguardano anche altre discipline (scienze, geografia, etc..) sono: i colori e l'arcobaleno, la mia famiglia. Io ho pensato di fare così: scegliere un argomento da affrontare per uno o più giorni, e proporlo nelle varie materie.

 

L'ARCOBALENO

Così, si inizia per esempio a fare un bel disegno dell'arcobaeno (arte), poi si legge qualcosa sul fenomeno dell'arcobaleno (libri biblioteca) e si guardano insieme immagini da internet (scienze), poi si studiano i tre colori primari (arte e scienze) e si prova a mescolarli insieme per capire come si formano i colori, poi si scrivono i colori in italiano e qualche frase sul fenomeno dell'arcobaleno (dettato o auto-composizione). Nel pomeriggio si compone insieme qualche frase sull'arcobaleno in inglese, si riprendono poi i termini da imparare e si riscrivono con accanto dei disegni e piccole frasi (es: rainbow, red, blue and yellow, I like the rainbow, I see the rainbow in the sky, etc...). Le frasi si ripetono e si scrivono più volte per memorizzarle e si sottolineano soggetto, verbo, preposizioni (in) articolo (the), per comprendere la struttura della frase.

I bimbi più piccoli possono partecipare colorando e ripetendo quello che dicono i fratelli più grandi (funziona, davvero, e loro si divertono molto, non occorre nemmeno incitarli troppo a partecipare e ripetere, perché è un atteggiamento spontaneo di apprendimento di tutti i bambini, e in particolare quelli piccoli).

Il giorno dopo il tema è ripreso con l'arabo, iniziando per esempio con alcune parole chiave scritte in grande con accanto il disegno da colorare o da fare, poi si imparano delle frasi simili e si ripetono e scrivono più volte nel quaderno. Per tutti i bimbi, abbiamo fatto anche degli arcobaleni su cartoncino ritagliato a forma di arco, e i colori in arabo scritti su cartoncini e poi incollati sul quaderno.

 

In urdu si scrivono le parole con i disegni e si imparano le frasi.

Sull'arcobaleno noi abbiamo iniziato con un esperimento, preso da un libro della biblioteca: si riempie una bacinella con un po' di acqua, si mette sopra un cucchiaio di olio, si mette la bacinella sotto la luce, e davanti/a fianco un foglio bianco. Si inclina poi la bacinella in modo che la luce riflessa nell'acqua e nell'olio vada sul foglio e formi... i colori dell'arcobaleno!! Provare per credere, inshallah! Bisogna muovere piano lo specchietto e osservare bene bene la luce riflessa sul foglio, che apparre tutta mossa per i movimenti dell'acqua – diversa dal riflesso bianco fermo che resta fisso sul foglio - e a un certo punto rivela i colori (n.b.: nella foto non siamo riusciti a catturare i colori, perché essendo un riflesso di luce, occorre, credo, Allahu 'alam, una macchina molto sensibile).

 

ESPERIMENTO L'ARCOBALENO IN CASA

 

Amena e Ahmad posizionano lo specchietto nella bacinella d'acqua.

 

 

 

Ahmad muove lo specchietto per far riflettere la luce della stanza che, passando attraverso l'acqua con l'olio, si divide e mostra i suoi sette solori nel riflesso sul foglio bianco.

 

Infine, come completamento finale, si possono scrivere alcune parole in vari colori, in un unico foglio in tutte le lingue con qualche disegno, e questo può restare come quadretto finale da appendere al muro (ai bambini piace molto appendere i loro lavoretti).

Ci sono diverse attività che si possono proporre accanto a queste per memorizzare o riprendere in seguito il tema. Per esempio si può presentare un disegno su cartone con elementi che riprendono quanto studiato, si possono scrivere parole o frasi in piccoli foglietti e poi i foglietti vanno posizionati sul disegno in corrispondenza dell'elemento.

Jazakillah kheir sorella Aysha per la tua testimonianza

Se vuoi seguire l'avventura della sorella Aysha leggi gli articoli nella sezione Famiglie homeschooling e vai QUI

Se vuoi vai qui: I colori in arabo da Yemen links 

 

Scuola a casa: educazione islamica. L'esperienza di Aysha Umm Hamid

Bismillah al Rahman al Rahim

Assalamu alaikum wa rahmatu Llahi wa barakatuh

wa assalatu wa assallamu 'ala Rasuli Llah

Siamo una famiglia musulmana al hamdulillah molto allargata, sei bambini e tre genitori, e facciamo homeschool, la scuola a casa in Italia.

Le materie che insegnamo ai bimbi (due bimbe di 2 anni e mezzo, una bambina di quattro anni e un bambino di 7 anni e mezzo) sono essenzialmente: lingue (arabo, italiano, inglese, urdu), islam e recitazione del Qur'an, matematica, scienze.

 

 

Al Qadr, Amena disegna la Notte del Destino dopo che Ahmad ha recitato la Surah e abbiamo letto insieme il Tafsir. Nel suo disegno vuole raffigurare la pace della notte particolare del mese di Ramadhan, e la grotta dove il Profeta salla Allahu alayhi wa sallam ha ricevuto la prima rivelazione del Qur'an.

 

La scuola a casa: perché

Nostro scopo principale, dello studiare a casa, è innanzitutto, garantire ai nostri bambini un ambiente sereno positivamente legato all'Islam, lontano dai programmi scolastici (della scuola italiana, ma non solo..) che riteniamo non solo distanti dalla nostra etica musulmana, ma anche nocivi per la salute spirituale, mentale e fisica dei nostri bimbi. Al hamdulillah Allah ta'ala ci ha dato una famiglia numerosa, nella quale i nostri bambini hanno la possibilità di stare in un piccolo gruppo di età diverse e condividere e socializzare in pace. L'ambiente islamico sereno a cui pensiamo, è fatto di una educazione basata sui principi della religione islamica, ovvero la sottomissione ad Allah come forma di ricerca della Pace interiore, dell'Armonia con il nostro Creatore, crescendo e sviluppando il proprio essere, piccoli ma anche grandi, in un cammino di avvicinamento al nostro Signore. La famiglia è la base della società, e un grande valore ad essa è data, nell'Islam. L'educazione scolastica secondo l'islam non è altro se non accrescere la nostra conoscenza in tutte le discipline, con la consapevolezza che tutte sono legate ad Allah subhanahu wa ta'ala perché è Lui, l'Altissimo, che ha insegnato all'essere umano tutte le cose, con l'unico scopo, che egli Lo adorasse.

 

Educazione islamica

L'educazione islamica non è fatta solo di contenuti, in tutte le materie, che si ricollegano ad Allah ta'ala, ma anche di modalità coerenti con i principi della religione, ovvero le regole che Allah ta'ala ci ha dato. Cosi, vorrei fare un accenno all'uso delle immagini. Ci sono diversi pareri sull'utilizzo di immagini che raffigurano esseri animati, tra i sapienti islamici. Tuttavia, tutti sappiamo che raffigurare esseri umani e animali, è in linea generale vietato. Al fine di essere cauti in questa materia, come il nostro amato Profeta salla Allahu alayhi wa sallam ci ha insegnato, noi abbiamo deciso, inshallah, di limitare il più possibile l'uso di immagini di questo tipo, e abbiamo deciso di informare i nostri figli su questo aspetto. Senza perciò frenare comunque troppo il loro istinto e bisogno di raffigurare se stessi e le persone che sono loro care, abbiamo loro insegnato a non rappresentare troppo esseri animati e se necessario, di non disegnare la testa o le parti del viso. Loro lo sanno e spesso cancellano con il colore nero le facce  che trovano nei libri... subhanaLlah! Nella produzione di nostri materiali di studio, o per sviluppare il disegno e l'arte in loro, davvero non è necessario poter disegnare volti o animali nei dettagli. Noi ci siamo abituati a questo, e devo dire che ormai, subhanaLlah, vedere queste parti disegnate è fonte di fastidio... Per lo stesso motivo, non hanno giocattoli tipo bambole e pupazzi e se troviamo giochi che raffigurano qualche essere animato, di solito eliminiamo la figura, laddove possibile. Nell'uso di materiali didattici esterni, cerchiamo sempre di evitare il più possibile libri che contengono immagini non consentite, con qualche eccezione nel caso in cui vogliamo che loro possano vedere e riconoscere per esempio vari tipi di animali a scopo di studio. Allahu 'alam! Che Allah subhanahu wa ta'ala perdoni i nostri errori e ci guidi per correggerci, Amin.

 

 

                 Fiore su cartone, collage con materiali riciclati, Ahmad.

 

Inshallah vorremmo condividere qualcosa del percorso che stiamo facendo, per avere riscontri da altre famiglie, suggerimenti, idee

Approccio intradisciplinare, interdisciplinare, multidisciplinare e transdisciplinare

Quando ero ancora una studentessa si dava molto peso ai vari approcci all’insegnamento. Sono diversi e non si addicono ad ogni alunno e ad ogni tempo. Un approccio transdisciplinare sarebbe stato impensabile in Italia fino a 20/30 anni fa. Provengo da una generazione in cui durante le elementari si usava un approccio intradisciplinare e alle medie e alle superiori quello multidisciplinare. Voi che approccio usate?

Vi sono diversi approcci all’insegnamento. Molte persone che scelgono l’homeschooling, cioè la scuola a casa, scelgono di non scolarizzare affatto i propri studenti, offrendogli tempo e spazio per giocare e apprendere da soli con l’esperienza. Apprezzo alcuni aspetti di questo approccio, ma durante gli anni in cui i miei figli erano a casa, non l’ho mai scelto.

Il primo esempio di approccio educativo che vi voglio fornire è quello intradisciplinare. Esso comporta l’insegnamento in successione di concetti e di principi vari all’interno della stessa disciplina. Esso ha dei vantaggi e cioè di offrire sia allo studente che alla maestra una struttura che rispetti un ordine delle conoscenze ottenute. Lo studento si sente sicuro con questo approccio ma lo svantaggio è che tale approccio non funziona in tutti i casi e con tutte le personalità, molto spesso lo studente diventa demotivato.

Il secondo è l’approccio interdisciplinare: si insegnano concetti e principi in varie discipline combinandoli tra di loro. I vantaggi sono: la variegata conoscenza che si acquisisce e le relazioni logiche che si sviluppano; esso scompone le discipline; esso permette il trasferimento di tecniche apprese da una disciplina all’altra.  Gli svantaggi sono: il rischio di generalizzare troppo, di creare nessi non sempre logici ed esistenti.

Il terzo è l’approccio multidisciplinare oppure tematico che evidenzia una strategia comune attraverso la quale diverse discipline affrontano un tema, una situazione od un problema. Vantaggi: scompone le discipline, evita il dogmatismo. Svantaggi: si tende all’eccessiva semplificazione ed ostacola dei processi cognitivi che si dovrebbero formare piano piano.

Il quarto è l’approccio transdisciplinare, il quale evidenzia la centralità delle pratiche intellettive o affettive dell’allievo; una tale prospettiva supera le discipline, sottomettendole allo studente che si vuole educare; in questo contesto le discipline pur non ignorate, non costituiscono più il punto centrale della preparazione scolastica, bensì forniscono delle occasioni per l’insegnamento.

Qui è l’allievo, che viene soltanto guidato, orientato, incoraggiato dall’insegnante, ma è egli stesso che ha potere decisionale ed è il manager delle situazioni di apprendimento. La nostra aula diviene un ambiente diverso che offre moltissimi stimoli e occasioni determina un processo di apprendimento interessante e stimolante, e lo consolida. Gli studenti partecipano con interesse e in modo costante alle attività proposte, che hanno come fondamento il principio di un apprendimento finalizzato ad azioni pratiche, in un contesto reale. Gli studenti sono differenziati in gruppi, dunque l’insegnnate non si rivolge all’intera classe. Con questo approccio le lezioni non si svolgono più una dietro l’altra come se lo studnete fosse un robot, il processo di apprendimento privilegia invece gli interessi degli studenti. La conoscenza diventa un complesso unitario.

Se si sceglie l’approccio transdisciplinare, il primo passo è scegliere un tema o topic, esso rappresenterà un mondo di conscenza in sé, intorno al quale verrà strutturata l’intera attività con i bambini per un certo periodo di tempo, come ad esempio un trimestre oppure metà trimestre. Il soggetto deve essere realmente o potenzialmente amato dagli studenti, intendo dire dalla maggior parte dei nostri studenti. Il soggetto deve poter offrire una fonte di investigazione, magari essere osservato, toccato, offrire un’opportunità di intervento da parte dei bambini.

In questa stessa prima fase seguono attività di brainstorming sul tema: video, racconti, nozioni, ricerche, materiali, libri, idee…in seguito gli studenti e l’insegnante programmano insieme cosa fare eseguendo una sorta di mappa di idee nella quale potranno essere inseriti dei mini-temi o temi correlati.

Il secondo passo è l’accertamento degli obiettivi e delle attività principali. La maestra si potrà occupare dei materiali.

La terza fase rappresenta la vera e propria fase di investigazione in cui lo studente è protagonista. Vi saranno attività d’osservazione, esplorazione, previsione, registrazione dei risultati, misurazione, comunicazione, sintesi previste per la realizzazione delle finalità del progetto.

La quarta fase è quella di sintesi conclusiva, in cui vengono realizzati gli obiettivi dell’attività attraverso prodotti che possono essere materiali, d’azione, di valore, di personalità composizioni, costruzioni, composizioni artistiche, storie, gioco drammatico, giornali, riviste, calendari, album, lapbooks, posters, poesie. Gli studenti si trasmettono quello che hanno imparato, sono loro i protagonisti.

Esempio di approccio multidisciplinare e transdisciplinare insieme, osservato da una insegnate di scuola elementare in Inghilterra.

Il tema è il CIOCCOLATO.

Una media insegnante inglese riterrà importante per un bambino delle scuole elementari tra i 7 e i 9 anni circa la lettura di testi di Roaldh Dhal. Questo famosissimo scrittore inglese è noto per la letteratura dell’infanzia. I suoi testi sono purtroppo un pochino discutibili dal punto di vista islamico in quanto alcuni non contengono una morale e hanno parecchi elementi di magia, altri a mio avviso incitano alla mancanza di rispetto per gli anziani. Ad ogni modo ci sono testi di quest’autore che hanno invece una forte morale e sono molto intensi, come il BFG, forse il più famoso testo di questo scrittore. Aprendo una parentesi, vi consiglio di informarvi bene qualora decidiate di far leggere libri di fiction ai vostri studenti. La maggior parte dei Sapienti in Scienza Islamica non li reputa permessi in quanto comportano lo spreco di tempo prezioso che potrebbe essere impiegato in altro modo. Tuttavia ho letto una volta che alcuni affermano che qualora il libro contenga una morale preziosa, conforme ai valori islamici, e se si legge per mero scopo istruttivo allora si potrebbe fare un’eccezione. Insomma non ho il dhalil con me adesso ma mi impegno a postarlo qaunto prima in sha Allah. Allah walem.

Adesso siccome non si sta assistendo alla lezione, potrà sembrare tutto molto mirato da parte dell’insengnate, in verità la lezione è dinamica e gli studenti propongono. Ma la maestra farà in modo di coprire varie materie. Dunque ricapitolando ecco varie discipline che la maestra collegherà nell’arco di metà trimestre.

LETTERE: Iniziale brainstorming di idee. I bambini diranno come e cosa vogliono studiare. Si deciderà insieme cosa leggere e in che modo. La maestra potrà suggerire la lettura e commento del testo di Roaldh Dhal ‘Charlie and the chocolate factory’. Il testo si basa sulla storia di un buonissimo bambino che ama e rispetta molto i suoi genitori e nonni con cui vive. La famiglia vive in una specie di baracca. Charlie adora il cioccolato ma ne mangia occasionalmente perché la sua famiglia è molto povera, finché un bel giorno vince un concorso per visitare la fabbrica di cioccolato più famosa del mondo che alla fine del libro erediterà.

Molta enfasi verrà posta non soltanto sul personaggio positivo di Charlie, ma anche ai bambini che impersonificano i vizi, come i bambini che fanno un uso improprio della televisione, dei video giochi, o che si nutrono in modo non sano.

GEOGRAFIA: La maestra tratterà i paesi noti per le piantagioni di cacao, in modo particolare il Ghana. Gli studneti guarderanno dei video del Ghana e studieranno come viene prodotto il cioccolato.

STUDI ISLAMICI: Rispetto verso i familiari visto che nel testo di Letteratura analizzato, Charlie è proprio un bambino di altri tempi, molto legato alla mamma e al papa', ama i suoi nonni, con i quali vive e ama ascoltare il nonno raccontargli di quando era giovane.

ATTUALITᾺ: Fairtrade. Il Commercio Equo e Solidale (Fair Trade) è una partnership commerciale, basata sul dialogo, la trasparenza ed il rispetto, che cerca una maggiore equità nel commercio internazionale. Insomma ci si preoccupa che i lavoratori nelle piantagioni non vengano sfruttati come schiavi! Al hamdulillah.

Inoltre tale insegnante si accattiverà l’interesse dei suoi studenti facendogli provare varii tipi di cioccolato, nonché coinvolgendoli nella preparazione di dolcetti al cioccolato. Persino le frazioni in aritmetica, verrano spiegate con l’ausilio di tavolette di cioccolato! E l’aula verrà decorata.

Spero che questo possa esservi di aiuto.

approcci all'insegnamento

Educazione Islamica nell’Occidente

Quesito:

Come possiamo noi Musulmani impartire (e preservare) una certa un’educazione islamica ai nostri figli? Esistono delle scuole islamiche elementari e medie (purtroppo troppo costose!) ma non esiste nessuna istituzione universitaria del genere. Persino a livello di scuola media in agenda del Curriculum, non si hanno a disposizione testi che trattino alcune branche della conoscenza disponibili invece in istituti secolari, come Scienze Politiche, Sociologia, Psicologia, Pedagogia. Per favore ci offra dei consigli su come provvedere ad un sistema di educazione/istruzione islamica per i giovani che vivono in Occidente (tenendo conto che è impossibile per noi emigrare in paesi arabi/musulmani a causa delle restrizioni sull’immigrazione)

Risposta:

La Lode appartiene ad Allah

Per preservare  la struttura della famiglia musulmana in paesi non musulmani, si devono incontrare un certo numero di condizioni e requisiti, sia in casa che fuori:

All’interno delle mura domestiche

È essenziale che i genitori abbiamo l’abitudine di pregare regolarmente in moschea insieme ai propri figli; se non c’è una moschea vicina, allora che si preghi jamma’ah (preghiera in congregazione) a casa.

Si deve leggere ed ascoltare il Corano quotidianamente.

Si devono consumare i pasti insieme.

Si deve parlare il più possibile nella lingua del Corano.

Ci si attenga ai modi e alle maniere dettati dal Signore dei Mondi in famiglia e anche in contesti mondani (inclusi quelli che si trovano in Surat al-Nur).

Non si permetta che si guardino film o shows  immorali e corrotti.

I ragazzi devono dormire a casa e dovrebbero stare a casa più a lungo possibile, per proteggerli dall’influenza negativa dall’ambiete esterno. Si dovrebbe essere molto severi nel probire eventuali pigiama party in casa di amici.

Si dovrebbe evitare di mandare i propri figli ad università lontane da casa dove i ragazzi dovrebbero alloggiare; in tal modo perderemmo i nostri figli che verranno assimilati dalla società non musulmana.

Si dovrebbe essere molto cauti nel cibarsi solo di alimenti halal (permessi) e i genitori dovrebbero evitare ogni forma di cosa haram (illecite) come sigarette, marijuana e altri prodotti largamente diffusi nei paesi non musulmani.

Fuori casa:

I nostri figli dovrebbero frequentare soltanto scuole islamiche dall’asilo alla fine della scuola superiore.

Dovremmo mandarli in moschea quanto più possibile per pregare Jumu’ah (la preghiera congregazionale del venerdi) e altre preghiere in jama’ah, per partecipare a delle letture, dei circoli di studio e lezioni varie.

Dovremmo organizzargli delle attività educative e sportive in luoghi supervisionati da Musulmani.

Organizzando dei campi educativi dove tutti i membri della famiglia possano andare.

I genitori devono fare il possibile per andare a visitare i luoghi sacri per eseguire la ‘Umrah (pellegrinaggio minore) e l’Hajj (pellegrinaggio) accompagnati dai propri figli.

Istruire i propri figli a parlare dell’Islam in linguaggio semplice con adulti e bambini, Musulmani e non Musulmani.

Istruirli alla memorizzazione del Qur’an e inviarli, se possibile, in un paese musulmano dove possano comprendere profondamente la religione, per poi diventare dei daa’iyah (invitanti) all’Islam equipaggiati con la dovuta sapienza dell’Islam e del linguaggio del Qur’an.

Istruire alcuni dei nostri figli a tenere il sermone del venerdi e a condurre i Musulmani nella preghiera, in modo da poter diventare dei leaders della Comunità Islamica.

Incoraggiarli a sposarsi presto in modo da preteggere la propria fede.

Dobbiamo incoraggiarli a sposare delle ragazze Musulmane che provengano da famiglie che sono note per il proprio impegno religioso e buoni modi.

Dobbiamo evitare di telefonare alla polizia per risovere i nostri problemi. Se sorge un conflitto, si devono contattare i responsabili della Comunità Islamica o dei Musulmani saggi che possano aiutare a risolvere il conflitto.

Non frequentare  feste in cui ci siano balli, musica e canzoni, oppure unirsi in festeggiamenti immorali o feste del kufr; bisogna fermare i nostri figli, con saggezza, dal frequentare la chiesa di domenica con studenti cristiani.

E Allah è Fonte di forza e Guida alla Strada Giusta.

Da Islam q&a

 

Memorizzare la storia...qualche consiglio

Impariamo le diverse epoche storiche eseguendo dei poster multistrato.

Ecco quello che abbiamo di recente eseguito un poster multistrato che parte da una delle invenzioni dell’epoca vittoriana preferite. L’invenzione in questione è un ‘paddle steamer’ cioè un battello a vapore. Lo studente ha eseguito una ricerca sull’invenzione e sull’autore. Nello strato successivo del poster, sono mostrate le varie altre invenzioni di questa epoca così fruttuosa. In un altro strato si parla dell’epoca vittoriana, della famiglia reale e via dicendo. Il poster si presenta arricchito di album fotografici e disegni eseguiti a mano.

Come eseguire un poster multistrato.

Lavorate ai varii temi che volete trattare su fogli di cartoncino Bristol dello stesso o di colore diverso, soltanto alla fine del progetto, quando avrete ultimato di scrivere sui varii posters, passerete ad unirli con del nastro adesivo trasparente e molto spesso. Andranno uniti dal lato orizzontale in alto. Il poster frontale, dove si trova il titolo del vostro progetto, potete tagliarlo nel mezzo ed attarcarlo come fosse una finestra che si apre.

Tra l’altro la nostra ricerca ci ha portato alla scoperta di um Museo non lontanto da casa nostra che era una scuola per bambini poveri cioè una ‘Ragged School’, durante l’epoca vittoriana. Tale Museo ancora conserva le aule come erano a quel tempo, una bella differenza rispetto alla aula con lavagne interattive e computers di oggigiorno!
Siamo stati alla vecchia scuola vittoriana di un tempo, una bella e realistica esperienza devo dire.
Abbiamo potuto osservare come erano le scuole di un tempo, che genere di abiti indossavano I bambini e le bambine. I maschi e le femmine erano separate in due aule diverse. Non vi erano energia elettrica, ma le aule erano illuminate da lampade a gas. I pavimenti di legno, le scale in legno, i banchi di legno pronti ad ospitare due bambini alla volta. Abbiamo partecipato ad una lezione vittoriana di 45 minuti circa durante la quale una attrice impersonificava un'insegnante dell'epoca vittoriana. I ragazzi dovevano alzarsi in piedi all'ingresso della maestra e rimanere immobili finché ella non gli dava il permesso di sedersi. Durante tutta la lezione bisognava avere le mani ferme sulle gambe. Ai ragazzi venivano fornite delle lavagnette, un pezzo di mina di matita e uno straccetto per cancellare. Devo dire davvero realistico! Eccone alcune foto:

 

 

 

 

Ragged School Museum a Londra

Il poster multistrato serve a sfruttare varie diverse tecniche di memorizzazione in modo tale che l’epoca  studiata rimanga impressa. Lo studente memorizzerà attraverso la ricerca che non dovrebbe essere effettutata tutta d’un colpo, quanto piuttosto in varie giornate per dar modo alla memoria a lungo termine di assorbire le nozioni principali; lo studente continuerà la memorizzazione attraverso la scelta degli argomenti, la scelta dei disegni da eseguire, la scelta del materiale da stampare e nella preparazione del poster stesso.  

“Fondere due o più tecniche di memoria permette di ottenere, come risultato, un tecnica di memoria di livello superiore, aumentando notevolmente le capacità mnemoniche.” (Citato dal link in basso)

Per saperne di più a proposito di memoria visiva, si osservi questo link. Per favour siate coscienti delf atto che non si tratta di un link islamico: Imparare a ricordare

Il front cover del poster multistrato di Z. (9)  si apre

 

 

 

Il poster presenta un album fotografico a colori con foto delle invenzioni dell'epoca, a destra il Great Eastern, a sinistra il party di inaugurazione del Thames Tunnel

 

 

 

Mappa eseguita a mano delle invenzioni durante l'epoca vittoriana